简介： 痢疾，古称肠辟、滞下，为急性肠道传染病之一中毒性痢疾发病急剧，伴突然高热，神昏、惊厥，甚至休克中医认为，痢疾主要是由饮含不节或误食不洁之物，伤及 痢疾，古称肠辟、滞下，为急性肠道传染病之一中毒性痢疾发病急剧，伴突然高热，神昏、惊厥，甚至休克中医认为，痢疾主要是由饮含不节或误食不洁之物，伤及脾胃，湿热疫毒趁机入侵、壅滞肠胃、熏灼脉络，致使气血凝滞化脓而发病【痢疾的症状】 1普通型痢疾：起病急，体温达39℃-40℃，伴有恶心、呕吐、腹痛、腹泻症状，大便日行10-20次，初为稀便或为水泻样，后期为脓血便，里急后重明显，左下腹压痛明显，严重者出现高热、呕吐、脱水和酸中毒症状2中毒型痢疾：多见于3-7岁儿童，起病急剧，体温迅速升至40℃-41℃，伴有头痛、畏寒、惊厥或循环障碍等症状

二、整体感知1、学生默读课文，初步感知文意2、疏解疑难字词，读准字音，弄懂词义：绯红(fēi) 油光可鉴(jiàn) 标致 不逊(xùn) 匿(nì)名诘(jié)责 托辞 喝(hè)采 适值 抑扬顿挫 深恶(wù)痛绝物以希为贵3、请你找出文中叙述时间推移和地点转换的词语，理清内容，列出结构简表根据时间的推移、地点的转换，将全文分成三个部分第一部分(第1-3段)在东京，见藤野先生前第二部分(第4-35段)在仙台，与藤野先生相处相识第三部分(第36-38段)离开仙台，深切怀念藤野先生三、理解人物学生采用跳读方式，阅读有关写藤野先生的内容用“从__________的描述中，我感受到藤野先生的__________”的句式，表述自己的发现

小小讲解员的讲解严格遵守时限，部分选手搭配PPT、背景音乐等辅助展示，内容契合、恰到好处，充分展现了扎实的语言表达、临场应变与舞台展示能力赛场氛围热烈、掌声频响、朝气盎然，充分彰显新时代浈江少年的自信与担当阳江阳西：“阳光护苗”思政微课堂开讲，助力青少年健康成长 5月25日，阳江市阳西县乡村公益文艺学校“阳光护苗”思政微课堂正式启动，通过“美育+思政”融合教学方式，以丰富青少年精神文化生活、浸润心灵为目标，助力学生健康茁壮成长活动上，县检察院检察官为现场学生带来《强国少年守底线 远离侵害向光明》主题法治思政课，用通俗易懂的语言、贴合校园的真实案例，通过趣味提问、现场互动答疑等生动形式，围绕着新时代少年心怀家国、认清侵害、学会保护、检察守护等内容展开细致讲解，有效帮助学生树立安全防范意识，厚植深厚爱国情怀，引导广大青少年知法、懂法、守法、用法，以端正品格和过硬素养走好走稳自身成长之路

理解第3自然段中的“女娲决定冒着生命危险，把天补上”(板书：炼石补天)(2)引导生用自己的话说说补天的经过3指导朗读这两段话八、齐读第5自然段，了解大自然的美丽，解决第三个问题1后来，女娲补好了天，没有了威胁人们的大火，人们又可以安居乐业，过上幸福快乐的生活(板书：人们又安居乐业)2女娲是一个怎样的人九、总结全文同学们通过这节课自己阅读课文,已经基本理解了课文内容知道女娲是这样一个善良的、能为大家着想的英雄(板书：爱心吃苦勇敢)神话是人们想象出来的,人们为什么要塑造女娲这样一个心地善良的人物(学生可能一时想不出来,教师要引导学生议一议)教师小结:古人想象出女娲补天这样的神话,说明古人希望有一天人能有战胜自然灾害的力量,还希望人们都能像女娲这样心地善良,关心别人

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